งานวิจัย
เรื่อง การใช้เกมประกอบการเรียนวิชาคณิตศาสตร์
สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
ผู้วิจัย : จินดารัตน์ สะสะรมย์
หน่วยงานที่ทำวิจัย : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่
ปีที่ทำวิจัย : พ.ศ. 2546
วัตถุประสงค์ของการวิจัย
1. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หลังการเรียนโดยใช้เกมประกอบการเรียน เมื่อเทียบกับเกณฑ์ 60% ของคะแนนเต็ม
2. เพื่อศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนต่อการเรียนคณิตศาสตร์ที่เรียนโดยใช้เกม
วิธีดำเนินการวิจัย
ในการศึกษาเรื่อง การใช้เกมประกอบการเรียนวิชาคณิตศาสตร์
สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5มีวิธีการดำเนินการศึกษาตามลำดับขั้นตอนต่อไปนี้
1. กลุ่มศึกษา
2. เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา
3. วิธีดำเนินการในการสร้างเครื่องมือ
4. การเก็บรวบรวมข้อมูล
5. การวิเคราะห์และการนำเสนอข้อมูล
กลุ่มศึกษา
กลุ่มศึกษาที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนหมู่บ้านสหกรณ์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเชียงใหม่ เขต 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2546 จำนวน 28 คน โดยเลือกแบบเจาะจง
เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา
เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ได้แก่
1. แผนการสอนวิชาคณิตศาสตร์ที่ใช้เกมประกอบการเรียน เรื่องการบวก ลบ คูณ หาร สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 14 แผน ๆ ละ 1 เกม ใช้เวลาเรียนแผนละ 1 ชั่งโมง รวมเวลา 14 ชั่วโมง
2. แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องการบวก ลบ คูณ หาร แบบเลือกตอบชนิด 4 ตัวเลือกจำนวน 40 ข้อ จำนวน 1 ฉบับ
3. แบบสอบถามความคิดเห็นต่อการเรียนวิชาคณิตศาสตร์โดยใช้เกมประกอบการเรียน จำนวน 30 ข้อความ
วิธีดำเนินการในการสร้างเครื่องมือ
1. แผนการสอนวิชาคณิตศาสตร์ที่ใช้เกมประกอบการเรียน เรื่องการ บวก ลบ คูณ หาร
ศึกษาหลักการใช้เกม ประเภทของเกม โดยการคัดเลือกเกมและปรับเกมให้เหมาะสมกับเนื้อหาในบทเรียนวิชาคณิตศาสตร์
สร้างกรอบความคิดในการใช้เกมประกอบการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ด้านกระบวนการคิด และการสรุปบทเรียน เรื่องการ บวก ลบ คูณ หาร
คัดเลือกเกมที่สร้างความรู้ความเข้าใจ เกมที่ใช้กระบวนการคิด และเกมที่ใช้ในการสรุปบทเรียน
ศึกษาหลักสูตรประถมศึกษา พุทธศักราช 2521 ( ฉบับปรับปรุง พ. ศ. 2533 ) กลุ่มทักษะที่เป็นเครื่องมือการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ และหนังสือคู่มือครู ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เพื่อวิเคราะห์เนื้อหา จัดทำแผนการสอน จำนวน 14 แผน แผนละ 1 คาบ คาบละ 60 นาที
ศึกษาแนวคิดในการสอนคณิตศาสตร์ในระดับประถมศึกษา และวิธีการสอนของนักจิตวิทยา นักคณิตศาสตร์และนักการศึกษาหลาย ๆ ท่าน
สร้างแผนการสอนวิชาคณิตศาสตร์โดยนำเกมเข้ามาประกอบในการเรียนการสอน ในขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ขั้นการสอน หรือในการสรุปบทเรียน
นำแผนการสอน และเกมที่สร้างขึ้นเสนอต่อกรรมการที่ปรึกษาการค้นคว้าแบบอิสระและผู้เชี่ยวชาญ ตรวจพิจารณาเพื่อปรับปรุงแก้ไขและให้ข้อเสนอแนะ
นำแผนการสอนที่ได้ปรับปรุงแล้ว ไปทดลองใช้กับนักเรียนที่ไม่ใช่กลุ่มศึกษาซึ่งเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านออนกลาง จำนวน 30 คน แก้ไขปรับปรุงอีกครั้งเพื่อให้เกิดความสมบูรณ์
นำแผนการสอนไปใช้กับกลุ่มศึกษา
2. แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์
ศึกษาตำรา เอกสาร และงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการสร้างแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์
วิเคราะห์จุดประสงค์ และเนื้อหาวิชาคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เรื่อง การ บวก ลบ คูณ หาร เพื่อสร้างแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแบบเลือกตอบชนิด 4 ตัวเลือกจำนวน 60 ข้อ
นำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ที่สร้างขึ้นไปปรึกษากรรมการที่ปรึกษาค้นคว้าแบบอิสระแลผู้เชี่ยวชาญ ตรวจสอบความถูกต้อง และครอบคลุมเนื้อหาและถูกต้องตามหลักสูตร
นำแบบทดสอบที่ผ่านการพิจารณาไปปรับปรุงแก้ไข จากนั้นนำไปทดสอบกับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านออนกลาง ที่ได้เรียนเนื้อหาเรื่อง การ บวก ลบ คูณ หาร มาแล้ว จำนวน 30 คน
นำแบบทดสอบมาตรวจให้คะแนน ข้อที่ตอบถูกให้ 1 คะแนนข้อที่ตอบผิด ข้อที่ไม่ได้ทำ และข้อที่ตอบมากกว่า 1 ตัวเลือกให้ 0 คะแนน
นำผลตรวจให้คะแนนของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนมาหาค่าความยากง่าย และค่าอำนาจจำแนก เลือกเฉพาะข้อทดสอบที่มีความยากง่ายระหว่าง .20 - .80 และมีค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ .20 ขึ้นไป จำนวน 40 ข้อ เพื่อนำไปหาค่าความเชื่อมั่น
นำข้อสอบมาหาความเชื่อมั่น
นำแบบทดสอบไปทดลองใช้กับกลุ่มศึกษา
3. แบบวัดความคิดเห็นต่อการเรียนวิชาคณิตศาสตร์
ศึกษาเอกสาร ตำรา วิธีการสร้างแบบสอบถามความคิดเห็น ที่มีลักษณะเป็นแบบสอบถามจากเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
สร้างแบบสอบถามเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า
นำแบบสอบถามความคิดเห็นต่อการเรียนคณิตศาสตร์ให้กรรมการที่ปรึกษาการค้นคว้าแบบอิสระและผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบ เพื่อนำมาปรับปรุงแก้ไข
นำข้อความไปทดลองกับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านออนกลาง จำนวน 30 คน ที่ผ่านมาเรียนเรื่อง การบวก ลบ คูณ หาร มาแล้ว เพื่อตรวจสอบความเข้าใจในด้านภาษาของแบบสอบถาม
นำแบบสอบถามความคิดเห็นต่อการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ที่ปรับปรุงแก้ไขแล้วไปให้กรรมการที่ปรึกษาการค้นคว้าแบบอิสระ ตรวจสอบอีกครั้งหนึ่ง เพื่อพิจารณาแก้ไขก่อนนำไปทดลองใช้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนวัดเปาสามขา จำนวน 20 คน
นำแบบสอบถามความคิดเห็นการเรียนวิชาคณิตศาสตร์มาตรวจให้คะแนน
นำผลจากการตรวจให้คะแนนแบบวัดความคิดเห็นต่อการเรียนวิชาคณิตศาสตร์มาวิเคราะห์หาความเชื่อมั่น โดยใช้วิธีสัมประสิทธิ์แอลฟา ของครอนบาค
การเก็บรวบรวมข้อมูล
ผู้ศึกษามีขั้นตอนในการดำเนินการเก็บรวบรวมข้อมูลดังนี้
- ผู้ศึกษาดำเนินการสอนตามแผนการสอนที่ได้จัดทำขึ้นด้วยวิธีการใช้เกมประกอบการสอน 14 แผนๆ ละ 1 เกม ใช้เวลาเรียนแผนละ 1 ชั่วโมง รวมเวลา 14 ชั่วโมง
- ให้นักเรียนทำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์จำนวน 1 ฉบับ เป็นแบบเลือกตอบ 4 ตัวเลือก มี 40 ข้อ
- ให้นักเรียนตอบแบบสอบถามความคิดเห็นที่มีต่อการเรียนคณิตศาสตร์โดยใช้เกมประกอบการเรียนจำนวน 30 ข้อความ
การวิเคราะห์ข้อมูลและการนำเสนอข้อมูล
1. นำคะแนนที่ได้จากการทำแบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์หลังจากเรียนโดยใช้แผนการสอนที่ใช้เกมประกอบโดยหาค่าร้อยละแล้วนำมาเทียบกับเกณฑ์ตัดสินคะแนนที่โรงเรียนตั้งเป้าหมายไว้คือ 60 %นำเสนอข้อมูลโดยใช้ตารางประกอบคำบรรยาย
2. รวบรวมคะแนนที่ได้จากแบบสอบถามความคิดเห็นที่มีต่อวิชาคณิตศาสตร์หลังการใช้แผนการสอนที่ใช้เกมประกอบการเรียน โดยหาค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน นำเสนอข้อมูลโดยใช้ตารางประกอบคำบรรยาย
เทคโนโลยีที่ใช้ในงานวิจัย
เกมที่ช่วยในการประกอบการสอนในเรื่องการบวก ลบ คูณ และหาร ใช้เครื่องคอมพิวเตอร์ในการออกแบบตารางการนำเสนอข้อมูล
