งานวิจัย
เรื่อง ผลการเรียนคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
ด้วยวิธีเล่น – เรียน – สรุป - ฝึกทักษะ
ผู้วิจัย : จงจิต พัฒนสิน
หน่วยงานที่ทำวิจัย : มหาวิทยาลัยเชียงใหม่
ปีที่ทำวิจัย : พ.ศ. 2544
วัตถุประสงค์ของการวิจัย
1. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่เรียนด้วยวิธีเล่น – เรียน – สรุป - ฝึกทักษะกับวิธีสอนตามปกติ
2. เพื่อเปรียบเทียบเจตคติของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ต่อการเรียนคณิศาสตร์ด้วยวิธีเล่น – เรียน – สรุป - ฝึกทักษะกับวิธีสอนตามปกติ
วิธีดำเนินการวิจัย
การศึกษาครั้งนี้ เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์และเจตคติทางการเรียนคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่เรียนด้วยวิธีเล่น – เรียน – สรุป - ฝึกทักษะกับวิธีสอนตามปกติ ผู้ศึกษาได้ดำเนินการตามวิธีต่อไปนี้
กลุ่มตัวอย่าง
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ นักเรียนที่สุ่มจากนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2543 โรงเรียนบ้านสันกำแพง สำนักงานการประถมศึกษาอำเภอสันกำแพง สำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดเชียงใหม่ จำนวน 2 ห้องเรียน มีขั้นตอนในการเลือกดังนี้
1. จับฉลากนักเรียนโรงเรียนสันกำแพง ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จากทั้งหมด 5 ห้องเรียน มาเป็นกลุ่มตัวอย่าง 2 ห้องเรียนห้องเรียนละ 40 คน ได้ ห้อง 5/2 และห้อง 5/3
2. นำห้องที่เป็นกลุ่มตัวอย่างมาจับฉลากเป็นกลุ่มทดลอง 1 ห้องเรียน และกลุ่มควบคุม 1 ห้องเรียน ปรากฏว่าได้ห้อง 5/3 เป็นห้องกลุ่มทดลอง ห้อง 5/2 เป็นห้องกลุ่มควบคุม
เครื่องมือ
เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ประกอบด้วย
1. แผนการสอนวิชาคณิตศาสตร์ด้วยวิธีเล่น – เรียน – สรุป – ฝึกทักษะ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เรื่องเศษส่วน จำนวน 11 แผนการสอน แผนการสอนละ 3 คาบ ๆ ละ 20 นาที เป็นเวลา 33 คาบ
2. แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องเศษส่วน แบบเลือกตอบชนิด 4 ตัวเลือกจำนวน 30 ข้อ
3. แบบวัดเจตคติทางการเรียนคณิตศาสตร์ที่เรียนด้วยวิธีเล่น – เรียน – สรุป – ฝึกทักษะ
การสร้างเครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา
ผู้ศึกษาได้ดำเนินการสร้างเครื่องมือแต่ละประเภทดังนี้
1. แผนการสอน ด้วยวิธี เล่น- เรียน – สรุป – ฝึกทักษะ มีวิธีการสร้างตามขั้นตอนดังนี้
ศึกษา จุดประสงค์ เนื้อหา กิจกรรม จากคำอธิบายรายวิชา ของวิชาคณิตศาสตร์ในหลักสูตรประถมศึกษา 2521 ( ฉบับปรับปรุง 2533 )
ศึกษาคู่มือครูคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ของสถาบันการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ศึกษาวิธีสอน ด้วยวิธี เล่น- เรียน – สรุป – ฝึกทักษะ
สร้างแผนการสอนกลุ่มทดลอง ด้วยวิธี เล่น- เรียน – สรุป – ฝึกทักษะ จำนวน 11 แผนการสอน แต่ละแผนใช้เวลา 3 คาบ คาบละ 20 นาที
2. แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน มีขั้นตอนการสร้างดังนี้
ศึกษาเอกสาร และหลังการเกี่ยวกับวิธีการสร้างแบบทดสอบแบบเลือกตอบ
ศึกษาและวิเคราะห์ จุดประสงค์การเรียนรู้ เนื้อหา เศษส่วนตามแผนการสอน
สร้างตารางการออกแบบทดสอบ
สร้างแบบทดสอบ วัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องเศษส่วนตามตาราง ในข้อ 2.3 ชนิดเลือกตอบแบบ 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ
นำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ที่สร้างขึ้นไปให้ผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบความเที่ยงตรง ตามเนื้อหา จุดประสงค์การเรียนรู้ ตัวเลือก ตัวลวง เพื่อนำมาปรับปรุงแก้ไข
นำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนไปทดลองใช้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 , 5/4 , 5/5 โรงเรียนบ้านสันกำแพง อำเภอสันกำแพง จังหวัดเชียงใหม่ ในภาเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2543 จำนวน 127 คน
ทำการวิเคราะห์ คุณภาพของแบบทดสอบ ความยากง่าย ค่าอำนาจจำแนกของข้อสอบแต่ละข้อ โดยใช้เกณฑ์ 27% ตามตารางของ chung the fun
หาค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบทั้งฉบับ
3. แบบวัดเจตคติทางการเรียนคณิตศาสตร์
แบบวัดเจตคติทางการเรียนคณิตศาสตร์ในการศึกษาครั้งนี้ ผู้ศึกษาได้ใช้แบบมาตรวัดเจตคติตามแบบ ของ likert มีขั้นตอนการสร้างดังนี้
ศึกษา ความหมายของเจตคติ หลักการวัดเจตคติ วิธีการสร้างแบบวัดเจตคติ แบบประมาณค่า ตามรูปแบบของ likert
กำหนดประเด็นคำถาม ที่ต้องการทราบ คือ การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนจำนวน 15 ข้อ
สร้างแบบทดสอบวัดเจตคติ ทางการเรียนคณิตศาสตร์เชิงบวก 12 ข้อ เชิงลบ 3 ข้อ
นำแบบวัดเจตคติทางการเรียนไปให้อาจารย์ที่ปรึกษา การค้นคว้าแบอิสระพิจารณา
นำแบบวัดเจตคติทางการเรียนไปให้ผู้เชี่ยวชาญ 3 ท่านพิจารณา ตรวจสอบการใช้ภาษา
นำแบบวัดเจตคติทางการเรียน มาปรับปรุงข้อคำถาม ตามคำแนะนำของผู้เชี่ยวชาญ
นำแบบวัดเจตคติทางการเรียน ไปใช้กับกลุ่มทดลอง ภายหลังที่เรียนด้วย วิธี เล่น – เรียน – สรุป – ฝึกทักษะ เรื่องเศษส่วน ครบ 11 แผนการสอน และกลุ่มควบคุมที่สอนโดยใช้แผนการสอนโดยวิธีปกติ เรื่องเศษส่วนครบ 11 แผนการสอน
การเก็บข้อมูล
ผู้ศึกษาได้ดำเนินการรวบรวมข้อมูลดังนี้
1. นำแผนการสอนเรื่องเศษส่วน ด้วย วิธี เล่น – เรียน – สรุป – ฝึกทักษะ ที่สร้างขึ้นไปดำเนินการสอนกับกลุ่มทดลอง จำนวน 11 แผนการสอน
2. หลังจากสอนจบ 11 แผนการสอน ทำการทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกับกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม
3. นำแบบวัดเจตคติทางการเรียนคณิตศาสตร์ มาถามนักเรียนกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม
การวิเคราะห์ข้อมูล
ผู้ศึกษาได้ทำการวิเคราะห์ข้อมูล ดังนี้
1. นำคะแนนสอบหลังเรียน ของทั้งสองกลุ่มมาเปรียบเทียบ ความแตกต่างของค่าเฉลี่ย
2. นำคะแนนจากการวัดเจตคติทางการเรียนคณิตศาสตร์ของ 2 กลุ่มมาเปรียบเทียบ ความแตกต่างของค่าเฉลี่ย
3. นำคะแนนจากการสังเกตพฤติกรรมในแต่ละข้อ มาหาค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
เทคโนโลยีที่ใช้ในงานวิจัย
วิธีการสอนแบบใหม่ คือการสอนด้วยวิธีเล่น – เรียน – สรุป – ฝึกทักษะ ที่ผู้ศึกษาสร้า
